Categoría: Problemas nacionales

El boom petrolero tuvo una serie de efectos graves en nuestro territorio:

– Crecimiento del tamaño del Estado
– Independencia del Estado frente al contribuyente
– Falsas perspectivas laborales y financieras en las familias ecuatorianas
– A consecuencia de ello, una explosión demográfica a un ritmo que impedía educar, expandir la salud, la vivienda y transmitir valores civilizados a los nuevos habitantes
– La destrucción de la estética de las ciudades, empezando por los centros de distribución de riqueza proveniente del petróleo
– Una economía dependiente de un producto particular y luego 15 años -al menos- de crisis y «ajustes».
– Un cambio en la cultura a favor del parasitismo y la regulación de sectores libres de la sociedad

El reciente precio «favorable» del petróleo, ¿qué implicaciones tendrá a futuro?

Las noticias de esta tarde del Comercio y el Universo empiezan con este título, y es que según las fuentes, «El 70% de la población de Ecuador vive bajo la línea de pobreza, siendo los más afectados los niños, según la encuesta urbana de empleo y desempleo (INEC), divulgada hoy.»

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A los socialistas les encanta citar como ejemplo de modelo de reformas Suecia. Aquí incluyo un link de la BBC sobre Vouchers en Suecia y el impacto que este ha tenido en el sistema educativo. Lo interesante de la nota es que a pesar de las sospechas que generaba el sistema en los sindicatos de profesores, estos ahora se han convertido en defensores del sistema (siempre y cuando cumpla con ciertas reglas que ellos han impuesto).

Ante el comentario de Alby en el post Educación y Etica en la cual citaba un comentario que negaba los beneficios de los vouchers en la educación y que reproduzco a continuación:

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Con frecuencia se escuchan argumentos como «Eso no es aplicable aquí» o «Eso no funcionaría en Ecuador».

Para poner las cosas en contexto, recordemos que pueblos que eran considerados corruptos e incorregibles, dados a la bebida y al ocio hace 3 generaciones, ahora son potencias industriales y tecnológicas (hablo de los llamados Tigres Asiaticos).

– Inglaterra en los 1700 era pobre
– Suecia en los 1800 era pobrísima
– Taiwan en los 1960’s era más pobre y desorganizada que Venezuela
– Irlanda hasta hace apenas 15 años era considerada un caso perdido, un país tercermundista en medio de la desarrollada Europa.

Una vez ubicados en ese contexto ético-económico, quiero señalar que se debe respetar los principios de la paz social, es decir la ética, para cualquier propuesta educativa. Esto implica abandonar el facilismo mental de proponer que lo haga el gobierno o se haga desde el gobierno. Debe hacerse con liderazgo, no desde las jefaturas de turno. Así tendrá mérito, habrá una conciencia de conservar los logros, y además no se dependerá del partido de turno para sostener una educación de calidad.

Al respeto quiero proponer la lectura de «El caso del pueblo y la escuelita» para aportar al tema general.